《15.2认识电功率》集体备课教案设计

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（4）了解 电功率的大小是仪器的主要指标之一.

【教学重点】

电功率的概念、公式

【教学难点】

电功率的概念，用电功率的公式进行计算.

【教学过程】

引入新课

师: 用幻灯片展示一些用电器的铭牌.?

1．观察桌面上的灯泡铭牌，你们发现了什么？?

2．如果此灯泡两端加的电压小于220V，那么灯泡的电功率是25W吗？ ?生: 灯泡发光时的电压是 220 V，电功率是 25W.?

生: 不是，可能会变小.?

　　通过一、二两个阶段，引出课题，开始实验探究小灯泡的电功率.?

二、认识电功率

教师：演示60W和25W灯泡正常工作情况；

问1：电灯泡工作时能量是如何转化的？从刚才实验看出60W的电灯泡比25W的更亮，这说明什么问题呢？

问2：怎样来比较电流做功的快慢呢？

学生观察灯泡亮度

电能转化为光能和热能；这表明相同时间内60W的电灯泡把更多的电能转化为光能 和热能.（也就是说电流做功有快 慢之分.）

教师类比启发：

（1）怎样比较物体运动的快慢？

（2）怎样比较力对物体做功的快慢？

（3）可以怎样来比较电流做功的快慢呢？

学生思考并回答：

（1）利用物体单位时间内通过的路程（即速度）；

（2）利用物体单位时间内完成的功（即功率）；