沪科粤教2011课标版《15.2认识电功率》优质课教案下载

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（2）知道电功率与电流、电压的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。

（二）过程与方法

（1）调查常用家用电器的铭牌，比较它们的电功率。

（2）经历探究电功率与哪些因素有关的过程，用控制变量法设计并进行实验。

（三）情感、态度与价值观

通过了解电功率在实际中的重要作用，意识到物理知识是有用的，有学习物理的兴趣。

三、学习者分析

九年级学生思想活跃、好奇心强。通过前面电学知识及机械功率的学习，对力做功快慢的比较及电流做功已经有所了解；对控制变量法在问题探究中已经积累了一些的宝贵经验；同时，学生的观察力、合作探究能力、分析比较能力、归纳概括能力等都有所提高，这为本课的学习奠定了一定的基础。教学措施采用实验探究法、观察发现法、类比教学法等容易调动学生的学习积极性，满足学生的学习愿望。

四、教学重难分析及解决措施

教学重点： 电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。

教学难点：探究电功率的大小与哪些因素有关的实验设计。

教学准备：多媒体课件；电路示教板、电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。

教学方法：讨论交流、实验探究

措施：这节课我主要采用实验探究、讨论交流等方法，并借助电子白板等教学媒体组织学生科学探究，合作交流。为学生创设情境，从提出问题——实验探究——得出结论——解决问题，让学生经历物理规律的探究过程，突出控制变量的思想。使学生成为知识的发现者，让他们在实践中发现知识，再将知识运用于实践，培养学生的创新精神和实践能力。

五、教学设计

教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析

引入

新课初步让学生感触用电器铭牌上的功率观察用电器铭牌，问题：用电器铭牌上的“7W”、“22W”表示什么意思？师：提出问题。

生：观察通过白板的展示功能及畅言多媒体教学软件的画廊展示用电器的铭牌，让学生了解用电器铭牌上的额定功率，激发学生的学习兴趣，引入新课。学生通过观察图片，熟知部分家用电器的功率观察常用家用电器的铭牌，熟知其功率大小师:功率是用电器的重要性能指标之一，注意观察通过白板中的图片展示功能，展示更多常见的用电器的铭牌，观察其功率大小

动手

操作

探究

新知通过学生连线，培养学生的观察记忆能力问题：刚才的图片中部分用电器的功率，对应的用电器和其功率进行连线 生：安排学生在白板上进行连线操作通过白板中的批注功能，借助智能笔让学生进行连线，体现生机互动学生通过教师演示实验现象，分析现象，掌握物理实验中的转换思想。师演示实验：两个规格不同的灯泡分别串联、并联接入电路，学生观察灯泡亮度

师：引导学生探究亮度不同说明的问题。

生：通过自主探究、合作交流、教师引导等学习方式探究转换的方法利用白板的隐藏功能，步步深入，从家庭两个灯泡的亮度引入在相同时间内哪个灯泡消耗电能多的问题，进而引出电功率的概念。