九年级上册（2013年6月第1版）《15.1电能与电功》公开课教案下载

九年级上册（2013年6月第1版）《15.1电能与电功》公开课教案优质课下载

（一）知识与技能

1．知道电能。理解电功，知道电功的单位。

2．认识电能表，会读电能表。

（二）过程与方法

1.通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。

2.观察家用电能表，通过电能表计算电费。

（三）情感态度和价值观

认识电能的应用价值，有节约电能的意识。

【教学重难点】

本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的.电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能.由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功.

重点：电能和电功的计量

难点：对电功的理解及用电能表测量电功

【教学策略】

电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能.电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能.电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，通过多媒体展示，让学生了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数.介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识.

在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化

的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能.电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功.电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究.在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用.同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法.

【教学资源准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就,现代社会几乎处处都离不开电能。首先让我们来认识电能是怎样被我们所利用的，进而了解什么是电功？

二、温故知新

什么是机械功？

作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，我们就说力对物体做了机械功。简称做了功

W=FS W=Pt