沪科粤教2011课标版《12.1认识内能》集体备课教案设计

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知道内能的单位。

知道改变内能的两种途径。

2、过程与方法

通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能。

让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径。

通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的

3、情感、态度与价值观

将物理知识与生活密切联系，激发学生的求知欲，培养学生科学探究精神。

教学重点：内能的概念,内能与温度的关系。

教学难点：1、用类比的方法认识分子具有动能和势能。

2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么。

器材准备：多媒体设备及课件、铁丝、蜡烛、打火机、开水，砂纸等

教学过程：

一、举例引入课题

视频播放火箭发射视频，请学生思考：火箭升空所需要的能量来自什么，这是一种什么形式的能呢？

学生讨论后，教师讲述：这种能量不同于机械能，它来自于燃料燃烧所释放的内能。内能与我们生活的关系是非常密切的，本节课我们就来学习这个内容。

二、新课教学

板书：认识内能

（一）什么是内能？

1、复习（先提问学生，播放课件）

分子动理论的初步知识：物体是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。

动能和势能的概念：物体由于运动而具有的能叫动能，物体由于被举高或发生弹性形变而具有势能。

2、用类比引导学生认识内能

学生活动：请学生观察图14-1，类比、思考、交流、讨论、总结。（观看课件）

运动的篮球具有动能，运动的分子也一定具有动能；