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九年级上册（2013年6月第1版）《12.1认识内能》精品教案优质课下载
（3）知道做功和热传递可以改变物体的内能。
2.过程与方法
（1）通过机械能认识内能，领会其中的类比方法。
（2）经历用做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。
3.情感态度与价值观
通过实验和实例，养成联系实际学习物理的习惯。
二、教学重点
内能的概念；通过温度高低来判断一个物体内能的多少；改变内能的方法。
三、教学难点
内能的概念。
四、教学准备
多媒体、铁丝、烧杯、适量的热水和冷水、打火机、砂纸
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
多媒体展示图片：汽车、火车、轮船、收割机等交通工具和农业机械的能量，来自于燃料燃烧时释放的内能。 本节课我们一起来探究内能、认识内能。
展示课题：12.1 认识内能
（二）师生互动，探究新知
1.引导学生回忆分子动理论的初步知识
教师：从微观角度来看，物质是由大量分子组成的（例如水蒸气、燃料燃烧时产生的高温气体）。分子是运动的还是静止的？分子间有无力的作用？
指名说出分子动理论的初步知识：物质是由大量的分子组成的，分子在不停地做无规则的运动，分子之间存在相互的作用力。
教师提问，引发学生思考：分子有能量吗？
2.帮助学生理解内能的概念
（1）让学生阅读“什么是内能”小标题下的内容。
（2）组织学生讨论：分子有能量吗？你是怎样理解的？什么叫物体的内能？在学生回答的基础上，教师展示图片：运动的篮球和分子、下落的苹果与互相吸引的分子、被压缩的弹簧和互相排斥的分子。并概括发言：运动着的篮球具有动能，运动着的分子也具有动能；石头和地球互相吸引具有势能，互相吸引的分子也具有势能；被压缩弹簧的各部分互相排斥而具有势能，互相排斥的分子也具有势能。
（3）讲述并展示：物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。