九年级上册（2013年6月第1版）《14.1怎样认识电阻》精品优质课教案设计

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【教学难点】电路的连接。

【教学流程】

一、通过实验，引入课题：

1、演示：自制的调光灯。

2、引导学生分析：

自制调光灯的原理：

3、引出课题：本节课我们学习的滑动变阻器也是利用这一原理制成的。

二、新课教学：

（一）阅读课本，认识滑动变阻器，重点了解：

1、滑动变阻器有几个接线柱？

2、其结构示意图和电路符号是如何画的：

结构示意图： 电路符号：

3、关注滑动变阻器铭牌及其含义。

调研学生学习状况。

（二）探究“如何利用滑动变阻器才能改变电路中的电流”

讨论：滑动变阻器有四个（A、B、C、D）接线柱，将其任意两个接线柱连入电路，有几种接入形式？

C、D A、B A、C A、D B、D B、C

置疑：这六种接法中，哪些能达到改变电路中的电流的目的呢？

下面让我们一起来探究。

1、将C、D两接线柱连入电路，观察结果。

开关闭合后，电流表示数 A，小灯泡亮度 。移动滑片P，请描述电流表示数变化，小灯泡亮度变化情况： 。

2、将A、B两接线柱连入电路，观察结果。

开关闭合后，电流表示数 A，小灯泡亮度 。移动滑片P，请描述电流表示数变化，小灯泡亮度变化情况： 。

小结：这两种接法都 （能/不能）改变电路中的电流！但表征出来的现象不同。引导学生回顾一下。

下面我们再来研究其它四种情况：