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《一、声音是什么》精品教案优质课下载
二、声音的产生
我们先来做几个活动：
活动一： 一张纸，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样能使它们发出声音?做一做，比比看，谁的方法多?
活动二：感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况；
活动三：观察比较按紧的刻度尺不发声与拨动发声时的情况；
活动四：观察比较杯中的静水与晃动发生时的情况。
在实验时，请同学们思考这两个问题：
物体在发声与不发声时有什么不同？
物体发声时有什么共同特点？
学生演示并说明：
依次做其他活动
讨论：物体在发声与不发声时有什么不同？
物体发声时有什么共同特点？
? 通过上面的实验你对声音的产生怎样的认识？（声音是由物体的振动产生）
板书：声音是由物体的振动产生。
在这里有个概念，老师需要给大家介绍一下。
屏显声源概念。
思考：1、发声的物体一定是固体吗？液体、气体呢？
2、判断声源
有的发声体振动很微小，难以直接观察，比如，敲桌子，敲击桌面时，桌面一定在振动吗？你有什么好的方法证明？??
好了，我们再来看这个仪器叫音叉，敲响音叉时，我们能听见它发声，但它一定在振动吗？你有什么好的方法证明？教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；
教师演示：用手捂住音叉，声音立刻停止。
总结：振动停止，发声停止。
三、声音的传播
固体、液体、气体只要振动，都能发出声音，但这些声音从产生到我们听到，还有一个过程--传播，比如现在，我讲话，你们听到，声音是靠什么传播的呢？（空气）