《三、光的直线传播》优质课教案下载

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3、知道光速是3×108 m/s。

（二）过程与方法

1、初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序；

2、观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

（三）情感、态度和价值观

1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理；

2、通过阅读相关资料，感受我国古代科学的伟大成就，增强对中华民族的科学文明的自豪感。

二、教学重点

光的直线传播的探究过程以及光速的应用。能解释简单的光直线传播现象。

三、教学难点

光直线传播规律的得到及解释光直线传播现象。

四、教学准备

实验室准备器材：卫生香（或酒精灯）、一空烧杯、一装有水（茶水）烧瓶、火柴、蜡烛、玻璃砖一块。

五、教学过程

（一）新课引入

通过看视频提出问题

教师：同学们在小学或更早的时候做过手影游戏吗？今天让大家回到童年，重温儿时的欢乐，谁先来试一试？

教师：大家说他们的表演精彩吗？我们欣赏了这几位同学的惟妙惟肖的表演，你能提出与这一现象有关的问题吗？学生：（思考了一下）

教师：刚才大家提出了好多想要知道的问题，所提的问题都很好。

学生可能提出的问题：

手是肉色的，为什么影是黑色的？

（二）进入新课

1、光在均匀介质中的传播

教师：我们今天不可能全把它们研究完，选出其中的两个来共同探讨一下：

1）影是怎样形成的？