苏科2011课标版《三、光的直线传播》优质课教案下载

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二、学情分析

本节内容学生有比较丰富的生活体验,只是缺乏物理意义上的规范。所以本节课的主要教学任务是让学生学会用物理的语言来描述和解释身边的直线传播现象,并能通过实验来找出规律。

三、重点难点

1、通过实验认识光直线传播的条件。

2、光的直线传播在现象中的应用。

四、教学过程

（一）引入新课

播放一段手影戏视频“逗趣”，通过视频激学生学习相关知识的兴趣。

（二）、新授

知识点一：光的直线传播

1、提出问题：光是怎样传播的？

光在空气中是________传播

光在水中是__________传播

光在玻璃中是__________传播

2、知识介绍：光的介质-- 空气、水、玻璃等透明物质

3、视频：光通过不均匀的海波水溶液

4、视频：光从空气通过玻璃砖

5、你能总结出光是怎样传播的吗?

结论:光在同种、均匀、透明介质中是沿直线传播的

光线：用一根带有箭头的直线来表示光的传播方向和路径，

这条直线就叫光线。

（1）、光线是人们假想的物理模型，实际不存在，而光的传播

是客观存在。 这种方法在物理学中称为“模型法”

（2）、二种光线表示：一条光线 平行光线太阳光）

7、思考：影子是如何形成的？