北师大2003课标版《3.1条件语句》优质课教案下载

北师大2003课标版《3.1条件语句》最新教案优质课下载

提高学生逻辑思维能力，发展有条理的思考与表达能力．

2.过程与方法

教师设置情境，引导学生提出问题这一过程，培养学生的创造性思维．

写算法步骤，画程序框图，编写程序，QBasic实现算法这一解决问题的步骤，培养理性精神和实践能力．

通过小组合作交流，更深层次理解算法的基本思想．

3．情感、态度与价值观

利用QBasic实现算法，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心．

认识数学的价值，培养学生良好的个性品质，形成积极的学习态度．

●重点难点

重点：条件语句的格式、结构；用所学算法语句解决问题的过程和方法．

难点：利用条件语句编写解决问题的程序；用QBasic实现算法．

●教学流程

创设情境，形成问题，以计算分段函数的函数值为实例，如何写出其算法语言，引导学生设计算法，画出算法框图，分析结构特征明确选择结构的特点，引出条件语句的格式，通过例1及变式训练，使学生掌握条件语句与选择结构的关系，进一步理解条件语句的格式及特征，通过例2及其变式训练，使学生能够运用复合If语句进行简单的设计，进一步巩固条件语句的特点及复合If条件语句的运用。在掌握条件语句与选择结构的基础上，通过闰年问题的思考，使学生的能力得到提升，后归纳整理，进行课堂小结，整体认识本节课所学知识，分层布置作业使不同层次的学生有不同的收获，巩固所学知识并进行反馈，矫正

　例1：根据输入x的值，计算y的值

写出算法步骤，画出解决该问题的算法框图．写出条件语句。

（由前面选择结构的内容做铺垫 ，该题属于简单题，可让学生参与其中）

1本题是已知分段函数的解析式求函数值的问题，当输入一个x的值，由于x的取值范围不同，而选择不同的解析式，因此设计算法需用选择结构，相应算法语句应用If语句．

2．解决此类问题，可遵循以下步骤：

(1)用自然语言构思解决问题的方法；

(2)画出框图，形象直观地把算法描述出来；

(3)结合框图，用If语句表达

由学生打成一致结果后点评：　在算法中，选择结构是一种基本结构，条件语句是表达选择结构最常用的语句．

归纳：形如下面的框图描述的算法都可以用If语句进行表示．