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八年级下册（2012年11月第3版）《二、测量物体的质量》精品教案优质课下载
（1）引 导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习。（2）培养学生发现问题，大胆猜想，实 验 研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。（3）培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。
3.【情感、态度与 价值观】
（1）树立“知识来源于实践，运用于实践”的观 念，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，使学生了解研究物理的意义，激发学生学习物理的强烈兴趣。（2） 通过对古代天平的介绍，培养学生的民族自豪感和爱国主义情操。
【教学重点】
天平的调节和使用。
【教学难点】
托盘天平测物体质量的操作技能训练 。
【教学过程】
一、【自主学习】
1.什么叫质量 ?物理实验中称物体质量常用的工具是什么? 2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节?
答：⑴ 把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处。
⑵ 调天平横梁平衡,根据指针在分度盘上的位置调节横梁右端 的平衡螺母,直到指针指在中线处或指针在中线处左右摆动的刻度相等为止。
3.用天平测物体质量时,被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上?
4.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码?
答：⑴ 估计被测物体的质量后,接从大到小的顺序加减砝码。
⑵增加一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线右边,而减少一个最小的砝码时,指针偏向分度盘中线左边,此时不加砝码而移动游码使天平平衡。
5.怎样读出被测 物体的质量?
答：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量再加上游码指示的质量数。
7.怎样确定天平的最 大称量值?
答：⑴根据天平底座上的铭牌的标称确定。
⑵根据天平配套的砝码的总质量数及标尺示数估计。
8．使用天平时要注意哪几个问题?
【课堂活动】
活动一：用天平测 出几个物体铁块的质量。
物体1物体2物体3物体4质量m/g