《四、宇宙探秘》集体备课教案设计

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4.认识到人类对宇宙的探索将不断深入下去．重点、难点重、难点：宇宙是一个有层次的天体结构系统．学 教 程 序 设 计教师指导学生学习活动生成与反思提问引入：

人的一生相对于浩渺的宇宙来说是极其渺小和短暂的，但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也没停止过．

宇宙有多大？

宇宙是有限还是无限？宇宙有没有中心？

如果有，它的中心在哪里？

宇宙如何变化？宇宙的未来将是什么？

交流展示：

托勒密——13卷巨著《天文学大成》——地心说．

哥白尼——《天体运行论》——日心说．

布鲁诺——太阳，仅是太阳系的中心，而不是宇宙的中心．

牛顿——万有引力理论

哈勃——仙女星云

……一、课前预习见学程导航

二、新知展示

1．从“地心说”到“日心说”

小组交流，“小博士”补充．

2．星空世界

图片展示，“解说员”解说．

“资料员”展示视频．

“数学小院士”算算量天尺有多长．

光年l.y.：光在真空中走一年所经过的路程．

1 l.y.=9.461×1015m

阅读：

“千里眼”在观测宇宙中的作用：

1608年，荷兰人在一次偶然的机会中发明了望远镜．意大利物理学家、天文学家伽里略亲自动手制作了第一架天文望远镜，并不断改进，用来观察天体，发现了月球表面的环形山、金星月相、木星的卫星、太阳黑子，发现了茫茫银河由无数个恒星所组成．（展示银河系的大致结构和图片）