《四、浮力》优质课教案设计

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4、会用阿基米德原理进行简单计算

能力目标：了解科学探究物理问题的方法

情感态度价值观：

1、感受物理之美；

2、体验小组合作的成功与快乐

教学过程：

一、情境导入：

气球为什么能升入屋顶？乒乓球为什么能浮在水中？今天我们将走进一个奇妙的世界。（板书）

二、学习浮力

1、分析重力的作用效果，引入浮力

庞大的船、熟悉的人、缤纷的气球、轻小的乒乓球，它们都受到重力的作用，方向竖直向下，依据所学知识，其作用的效果是使物体下降。所以，这些物体还应该受到一个与重力方向相反的力，并且施力物体应该是水或空气。这个力就是浮力。

2、浮力的定义

学生体验浮力的存在

试着给浮力下个定义：轮船、人体、乒乓球、气球等受到水或空气向上的托力称为浮力。（板书）

说明：（1）、浮力的施力物体是液体或气体

（2）、浮力的方向是竖直向上的（与重力方向相反）

练一练：请作出小木块在水中受到的浮力的示意图（展台）

三、探究下沉的物体是否受到浮力的作用

1、提出问题

上升的气球，浮在水面的乒乓球，会受到浮力。那么下沉的物体是否受到浮力的作用？请作出合理的猜想并说说哪些生活经验可以证明。

2、交流猜想和依据

3、学生分组实验：铁块在下沉过程中是否受到浮力

4、实验交流：你发现什么现象？你手上有什么感受？

5、力学分析：

6、实验结论：在水中下沉的物体也受到浮力的作用