《四、浮力》优质课教案设计

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知识目标：理解浮力产生的原因；

知道阿基米德原理。

能力目标：通过观察与探究，了解浮力是怎样产生的。

情感目标：培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。

【重点难点】

重点：阿基米德原理

难点：理解浮力的实质及阿基米德原理

【教学过程】

引入新课

课本图10-27；观察浮力现象并展开讨论。

1． 气球为什么能腾空而起？

2． 人为什么能浮在死海海面上？

3． 乒乓球为什么能从水里升起？

4． 新型护卫舰为什么能浮在海面上？

二、讲授新课

1. 什么是浮力？

(1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

⑵探究：下沉物体是否受到浮力作用？

演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？

实验完毕，组织讨论，教师总结。

①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。

小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。