《四、机械能与内能的相互转化》精品优质课教案设计

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难点：比热容热值计算

学法指导：

回顾已学过的知识根据教师要求完成自主先学概念图及练习部分；利用小组内对学群学，合作、讨论、思考，通过展示质疑补充总结；快乐达标检测自己。

本节复习课主要是通过概念图来让学生对整章知识建构知识体系，通过练习题的层次设计、易错点设置来逐步提高学生利用本章知识解决实际问题的能力，更加复杂的比热容热值计算、热效率问题、汽油机冲程问题和比例类问题将会在下一节课中解决。

教学过程：

一、自主先学

教师：经过前面几节课的学习，我们对机械能与内能的相关知识有了一定的了解与掌握，我们将通过本节课来复习一下这一章的知识。

我们首先通过自主先学来对整章知识进行整体性的了解与回顾。

布置任务：安静并独立地完成自主先学部分的概念图。完成较快的同学仔细检查并整体观察概念图中各概念、物理量、知识点之间的联系。

学生任务1：独立完成概念图填写，这一过程强调的是“独学”，学生自己回顾全章知识，发现自己全章知识中印象模糊的知识；同时利用概念图引导学生将自己在本章中学习过的，但目前在自己脑海中还是碎片化的知识点进行知识体系的建构。

〖概念图〗

教师：在学生独学完成概念图的过程中进行有目的的巡查，根据巡查情况，找同学进行实物展示（尽量找有典型性错误的），其他同学质疑、纠错。

学生任务2：1质疑纠错实物展示的概念图；2改正自己的错误；3整体观察此概念图，建构自己的知识体系。

这里的质疑纠错就会出现不同学生之间不同程度的思想碰撞与交流。

教师提醒：概念图中标记了五角星☆的就是本章的重点知识，下面的练习就会围绕这些重点知识展开。

（过渡）

教师：我们利用概念图对第十二章基本知识点有一个全面的了解，其中的各类知识点如何在具体的试题中考察呢？我们来独学完成下面的练习：

布置任务：安静独学完成相关练习，遇到自己无法独立完成的内容留到对学、群学中解决。

学生任务3：独立完成练习题，这些练习题是来练习学生遇到具体的题目时调取自己已经掌握的基础知识分析解决问题的能力。部分学生正是在这方面出了问题导致他们虽然基础知识掌握很好，却无法实现物理学习中答题环节的“学以致用”。

〖练一练〗

☆①(动势能转化)

1.（河北）奥运会中运动员进行射箭比赛时，弓将箭水平射出去的过程中，下列有关弓和箭能量转化的说法中正确的是（ ）

A.弓的动能转化成箭的势能 B.弓的势能转化成箭的动能

C.弓的势能增加 D.箭的动能转化成弓的势能

这一题的设计意图是考察学生对动势能转化知识方面的理解，侧重于例子中的各能量的判定，即射箭前弓具有的能量叫什么能？射箭后箭具有的能叫什么能？