九年级上册（2013年6月第3版）《四、机械能与内能的相互转化》精品优质课教案设计

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3.会进行有关热量的简单计算。

二、重点和难点

重点：热值概念的建立，热量的计算；

难点：热值概念的建立。

三、实验器材

铁架台（含铁圈、支架）、石棉网、烧杯、燃烧皿、温度计，托盘天平，酒精、纸屑、煤油、汽油、食用油、蜡烛、薯片，火柴/打火机、镊子、滴管、抹布。

四、教学过程

（一）引入

1.（汽车图片）这是一辆宝马汽车，你知道它用什么燃料吗?

汽油。教师副板书。

追问：汽车还可用什么燃料呢?

（图片提示）。柴油、天然气。教师副板书。

2.在农村或城市家庭生活中，还有哪些燃料呢?

木柴、酒精、汽油、煤气等。教师副板书。

3.你能对上述燃料进行分类吗?

教师板书固、液、气。

4.桌面上有两种燃料：一瓶酒精和一瓶煤油，你如何区分它们?

气味、颜色、密度等。这些都是物质的特性，由于它们是燃料，所以也是燃料的特性。

5.燃料还有其它的特性吗?

（评：设计燃料的分类、区分燃料这两个环节，目的是为热值也是燃料的一种特性埋下伏笔，课本等资料中说成属性，尽量回避；也为气体燃料的热值单位和公式不同埋下伏笔）

（二）实验探究不同燃料充分燃烧时放出的热量

1.燃料燃烧时，是什么能转化成什么能?

化学能转化为内能。

燃料燃烧时放出的热量与哪些因素有关?

学生猜想：质量、燃料种类、燃烧程度。