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《一、动能势能机械能》优质课教案下载
二、过程与方法
体验物理知识的探究过程和研究方法（如：控制变量法和转换法等）
三、情感、态度与价值观
通过合作学习，培养学生互助合作的团队精神；探究活动，逐步形成实事求是、客观公正、勇于创新的科学态度。教学重点初步理解动能的概念；探究物体动能大小与物体质量和速度的关系。教学难点对能量的认识；探究影响物体动能大小因素的实验设计 。教学资源多媒体课件 电机 导轨、小球、圆柱体铝块等；教学流程以“纸片切割塑料棒”为素材创设情境，引入课题。
观看洪水视频引出能够做功的物体具有能量；让学生运用这一方法来判断物体是否具有能量。进一步追问，没有做功，是否具有能量。通过弹弓射纸团的活动，得出物体能够做的功越多，说明物体具有的能量越大。
展示生活中多种不同形式的能量，对能量进行分类引出常见的三种形式能量。
探究影响物体动能大小因素的活动过程中，利用控制变量的方法的思想得出初步方案。
虽然本节课只讲了能量，动能。但是通过本节课的学习，学生充分认识了具有能量的物体能够做功；物体能量越大，能够做的功越多。结合控制变量法，学生自主设计了“探究影响动能大小的因素”；有了这些，使学生在弹性势能和重力势能的研究变得更加容易。教学设计学生活动设计意图导入新课
用白纸切割塑料棒，设疑能切断么？ 将白纸剪成纸盘再次演示试验。
观看演示实验创设情境，引入课题激发学生兴趣和学习热情。
新
课
教
学
新
课
教
学一.能量
视频：引出能量与功的关系。
下列物体是否具有能量？
打桩机重锤打桩
拉伸的弹弓射纸团
进一步追问，没有做功没有做功的物体是否具有能量？
通过弹弓射击纸团的活动，得出能量大小与做功关系。
学生观看视频