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沪科2011课标版《第一节光的反射》集体备课教案优质课下载
教师：提出问题，引入新课
学生：思考讨论，勇跃发言
新课教学
1、光源
教师：（根据学生的讨论结果引出）能发光的物体叫光源。光源又分为自然光源和人造光源。
“你知道刚才所观看到的火把、点燃的蜡烛、太阳等有什么共同特点吗？”
（根据学生的表现给予表扬鼓励）
由刚发生的事引入，使学生的思考对象更具体
信息获取能力
学生：说出自己知道的光源
学生：自由争论
教师：引导分析
学生：若有所悟的思考
“在我们的日常生活中，你还知道有哪些光源吗？”
“我们写作文时，常有‘目光炯炯有神’的描写，那人的眼睛会发光吗？”
“若人的眼睛会发光，又怎么会有‘在伸手不见五指’的描述呢？”
促使学生融入课堂
以学生的经历来加深印象
2、光的传播
教师：演示引导
（演示1：观察光在空气中的传播路径）
提出问题：光是通过怎样的路径传播的？
学生：光在空气中是沿直线传播的
提出问题：光在水中或玻璃中是否也是直线传播呢？
“老师这也有一个能发光的物体，你们瞧”（出示激光电筒并演示光直线传播）