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听说法，情景教学法，任务教学法
五．教学过程：
一）．教学目标：
1. 语言知识目标：
能够听，说，认读本课的重点单词：often，sometimes，never，fly，spaceman，friend等。
能够利用I often / never/ sometimes dream of/ that 句型描述自己的梦境或者梦想。
2．语言能力目标：
能根据图片谈论相应的单词，能够熟练地运用I often / never/ sometimes dream of/ that谈论自己的梦想和所梦到的事物。
3． 情感，策略和文化目标：
培养学生的学习英语的兴趣，积极合作的精神，引导学生谈论自己的美好梦想，并为之努力。
二）．教学重难点：
能够掌握和应用：I often/sometimes/never/dream…
三）．教学用具：
多媒体课件，卡片，图片，视频，歌曲
四）．教学过程：
1．热身运动，激发兴趣
1）Let’s sing and dance: Jive
(设计意图：这首歌节奏欢快，简单易唱，通过这首歌营造课堂气氛，并通过做动作让学生的细胞跟着活跃起来。)
2）Free talk：How are you today？
What are you doing on Sunday？
What do we need if we want to have a party？
（设计意图：通过闲谈，复习之前的知识，激发他们的英语学习热情，为下面的语言学习做铺垫。）
2．文化渗透，引人主题：
1）Write“ Dreams ”on the board，let students guess its meaning：“梦到” by teacher’s guest.
2）Watching Martin Luther king ‘s speech《 I have a dream 》，after seeing the video，let students know its second meaning “ 梦想”.
（设计意图：通过学生自主猜测含义，能更好地激发学生的学习积极性，而且联系到美国黑人英雄的演讲，通过文化拓展让学生不但学会这个单词，还能了解到英文的文化，将单词与情境结合，让学生学得更加牢固。）
3．教师示范，呈现新知:
1） 游戏导入新句型: I dream of…..，发人思考。
T: Yesterday, I had a dream. And can you guess what did I dream？
I dream of …….. (Let the students guess what I dreamed)