沪科2011课标版《第一节认识浮力》集体备课教案设计

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2、会利用称量法测量浮力。

3、理解浮力产生的原因。过程与方法1、通过亲生体验、观察生活中的浮力现象和实验探究认识浮力。情感态度价值观1、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体验交流与合作的带来的成功感，体验解决物理问题的喜悦。重点浮力的概念及其方向。

2、称量法测量浮力。

3、浮力产生的原因。难点1、称量法测量浮力的过程。

2、浮力产生的原因。教具

多媒体教学设备、课件、水槽12个、乒乓球13个、弹簧测力计12只、不操过5N重物12块（1大11小）、空矿泉水瓶1个

教学方法

启发性教学、交流学习法、实验探究法，归纳法，使用多媒体等等工具辅助教学

教

学

过

程及设计意图

新课学习

一、视频引入

播放《水上步行球》视频，激发学生兴趣，并引导学生努力学习，走出大山，迎接美好生活，同时引出授课内容——浮力。

二、新授内容

（一）、浮力概念

1、图片展示

展示生活中的关于浮力的图片，让学生知道物理知识遍布生活。

通过氢气球的图片，渗透德育教育，引导学生如何正确选择玩具。

2、感受浮力

通过下压乒乓球入水，放手后乒乓球上浮实验，让学生在课堂上亲身感受浮力及其方向。增加课堂活跃度，激发学生求知欲望和学习兴趣。

3、阅读概念

阅读教材，知道浮力的概念及方向

4、描述浮力