八年级全一册《第一节认识浮力》优质课教案设计

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3、理解浮力产生的原因；

4、初步探究决定浮力大小的因素。

（二）过程与方法

通过观察，理解浮力产生的原因；

2、 通过观察演示实验，掌握浮力的测量方法

3、通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

（三）情感、态度、价值观

1、鼓励学生大胆猜想，积极参与探究活动；

2、通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。

二、重点和难点

重点：通通过观察演示实验，掌握浮力的测量方法

难点：理解浮力产生的原因

教学器材

教师：多媒体课件、乒乓球、饮料瓶、口服液瓶子、弹簧测力计、细线、铜块、石块、篮球、气球、玻璃杯、蜡块、水桶

学生：弹簧测力计、细线、烧杯、水、盐水、石块、易拉罐

四、教学过程

一、引入本章知识：

演示实验：神力附体瓶子（沉浮子），引发学生对本章学习的兴趣

思考：神力来自哪里呢？

新课教学

什么是浮力

（1）认识浮力

学生分组实验：

请将桌上的物体放入水中，你观察到了什么（器材：小石块、乒乓球、铜块、小木块、硬币）

演示实验：将石块和乒乓球压入水中，发现上浮，说明受到一个向上的浮力