九年级全一册《第四节电阻的串联和并联》精品优质课教案设计

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难点重点：串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。

难点：用“等效替代”的方法分析串联和并联电路。教学方法实验法、合作探究法、理论推导法等。教学准备探究案，多媒体，分组实验器材教 学 过 程 九年级物理《电阻的串联与并联》教学设计

教 师 活 动学 生 活 动备注一、激趣引入：

李师傅在修理电视时发现有一个10Ω的电阻损坏了，但不巧手边没有这种规格的电阻，只5?Ω、15?Ω、20Ω等多个电阻，今天，我带着李师傅电路板，来寻求同学们一起帮他想想办法？引入课题。

二、目标引学：

出示学习目标，板书课题。

三、合作探究：

一、电阻的串联

1、实验探究

（1）、需要10Ω，提出问题：电阻串联后，总电阻变大还是变小呢？总电阻和分电阻之间有什么关系呢？（R总R1、R2有何关系？）

（2）、猜想与假设

说出其猜想依据提问：怎么验证你们的猜想是否正确呢？

（3）学生小组合作进行，然后小组展示收集证据说明。

分析论证，使其更完美，更科学。

强调：如果用一个电阻R总来等效代替串联的R1 和R2，（电路的电流和总电压保持不变）这个代替串联电阻而使电路的状态不变的电阻R总称之为串联电阻R1和R2的总电阻。R1和R2叫R总的分电阻。

结论：串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。（R>R1 、R>R2）

2、我会推导

引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导，由学生完成理论推导过程。（展示）

?结论：串联电路的总电阻等于各分电阻之和。

R=R1+R2

二、电阻的并联

1、实验探究：

（1）提出问题：需要10Ω，可以并联吗？电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？

（2）、猜想与假设：

有电阻的串联作为基础，同学们很容易猜想到电阻并联后其总电阻会减小。