沪科2011课标版《第二节电流做功的快慢》优质课教案下载

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本节课引导学生结合生活经验，从做功快慢的的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念，并且进一步得出定义式P=,符合初中学生的认知规律，有利于学生更好的掌握这部分内容。

通过公式推导出P=UI；再利用用电器的铭牌介绍额定功率与实际功率。最后采用讲授法通过例题的讲解，熟悉实际功率与额定功率。

鉴于本节课的P=UI 的推导公式P= 和 P=I2R的难度较大，且部分计算题对公式的灵活运用较高，特安排为2节课教学。

二、学情分析：

1、学生已基本掌握电功的基本概念，电功的单位及消耗电功的计算等知识。

2、学生已初步了解生活中同一种用电器分了许多不同的型号，如：灯泡有

9W、25W、60W等，且不同型号的亮度一般不同的现象。

三、教学目标：

知识与技能：

1、让学生结合生活经验，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念。

2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝，认识其单位及其含义。

3、引导学生推导出电功率的计算式P＝UI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。

过程与方法：

结合问题情境引导学生理论推导出电功率的公式P＝UI。

情感、态度与价值观：

培养学生理论联系实际的科学态度。

教学重难点：

电功率P＝UI的理论推导和灵活运用既是本节的重点也是难点。

教具准备：

多媒体设备、9W灯泡

课时安排：2课时

教学环节

（创设情景引入新课）

ppt展示实物灯泡

师：到商店买灯泡，售货员问你需要多少瓦的灯泡？桌上的小灯泡也会标有多少瓦。这里的“瓦”的含义是什么？