《二、乐音》优质课教案设计

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2、常识性的知道音调的高低与声源的振动频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。

过程与方法

1、通过亲自探究“影响响度大小的因素”、“影响音调高低的因素”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法；

2、通过观察和分析实验现象，培养比较、归纳、总结问题的能力。

情感态度与价值观

1、通过体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱生活，并激发学习科学的兴趣；

2、通过参与实验活动，培养积极主动参与科学探究活动的意识与相互协作的精神。

3、通过亲身感受声音的特性和音乐的天然联系，体会物理学和社会生活的密切关系。

【教学重点难点】

教学重点：理解音调、响度和音色的概念以及相关影响因素。

教学难点：区分响度与音调。

【教学用具】

多媒体、笛子、鼓、音叉

【教学流程图】

【教学过程】

教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境、引入新课:

音乐Party笛子的声音

播放“音量比较小的纯音乐+音量大的女高音+男低音歌曲”整合起来的音乐。

播放汽车刹车声和剑声。

引导学生思考音乐的特点。

板书：乐音概念欣赏音乐，跟着老师的引导做出回答。

使学生在自娱自乐的过程中，亲身感悟声音产生的同时，更深层次体会到两种截然不同的声音，并激发学生的思维和学习探究的热情，进而引入新课。认识音调和响度的概念引导学生将描述声音的各种形容词进行归类，并引用专门的物理术语表示声音的不同。

板书：

音调：表示声音的高低（尖锐或低沉，清脆或浑浊）

响度：表示声音的强弱（大小）生1：声音有大小不同。