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八年级上册（2013年7月第2版）《二、乐音》公开课教案优质课下载
2．过程与方法
通过探究“音调与频率的关系”和“响度与振幅的关系”，进一步了解科学探究的方法。
3．情感、态度与价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学习声乐基础知识的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学重点
声音的三要素及其决定因素。
三、教学难点
音调与响度的区别。
四、课时安排
1课时
五、教学用具
多媒体课件、钢尺、塑料尺、烧杯、水、鼓、碎纸屑、音叉、塑料小球、乒乓球、细线。
六、教学方法
采用讲授法，实验探究法等教学方法，让学生通过自己的听、看、想、做等探究活动，体验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征。
七、教学过程
（一）、情境设置，新课导入
通过上节课的学习，我们知道了声音是什么，今天我们再次走进丰富多彩的声音世界，先来听一听。（播放一段《二泉映月》），这段音乐的主旋律是什么乐器演奏的？这段音乐有高低，强弱之分吗？为什么声音会千差万别呢？
（二）、情景激疑，新课教学
1．音调
师：刚才同学们听出了声音有高低之分，我们把声音的高低叫做音调。
为什么物体在发声时音调会有高低之分呢？
（投影：活动：探究决定声音高低的因素）
【做一做】将一根尺子伸出桌面不同长度，拨动尺子，注意两次听到声音的高低有什么不同?看到的振动有什么不同？
结论：尺子伸出得越长，振动的越慢，音调越低；伸出得越短，振动的越快音调越高。
为了描述物体振动的快慢我们引入了一个新的物理量——频率。