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北师大2011课标版（闫金铎主编）《＊四、同一直线上二力的合成》教案优质课下载
(3)知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．
2.过程与方法：
(1)通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理 现象的归纳总结能力．
(2)通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．
3.情感态度与价值观：
(1)通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．
(2)培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．．
重点：探究认识同一直线上二力合成的情况
难点：合力在力的作用效果上的等效替代性
仪器材料：弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸
教学方法：实验小探究，实践活动，归纳总结
教学设计
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
1．创设情景，理解合力
(1)播放视频：几十只蚂蚁挪动一只昆虫．展示图片：几十人才拖动一物体，而一只大象就能拖动了．
师：几十只蚂蚁作用的力的效果如何？几十个人干的活能用一只大象来代替，说明什么呢？
(2)师：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．
(3)师：请大家举例说明对合力的理解．
(4)注意：1.“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．
2.合力并不是物体受到的又一个力．
3.合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力．
观察现象，思考前后作用效果．
生：几十个力的共同作用效果和大象提供的一个力的作用效果是等效的．