八年级下册（2012年12月第版）《三、连通器》新课标优质课教案设计

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（1）通过模型，经历用“假想液片” 模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

（2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力。

（3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力。

三、情感态度和价值观

（1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的

美妙与和谐。

（2） 通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际

生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识。

（3） 通过介绍三峡船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点连通器的特点和应用教学难点1.用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法2.船闸的工作原理。教学方法讲授、探索试验、讨论相结合板书设计 连通器

什么是连通器？

上部开口、底部连通的容器叫连通器。

连通器的特点

如果连通器中只装一种液体，则液体静止时连通器的各容器中液面总相平。(连通器原理)

分析：建立模型法

连通器的应用教学过程教师活动设计学生活动设计一、引入：

三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？

板书课题： 8.3连通器

二、探究活动一：

什么样的容器叫做连通器？

师：请大家观察老师手中的茶壶，它的结构有什么特点？

学生回答

教师总结：象茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器．

强调构造： 上部开口 底部连通

师：生活中还有那些容器是连通器？

学生回答