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3.并能在综合实践活动中运用can和can’t和Can you swim？。
过程与方法：
1.通过在平板移动学习终端上学习提升学生自主学习能力和个性化学习意识。
2. 通过课前导学熟悉综合性课堂活动的流程，并在课堂上能以自由组队的形式开展各种综合性的活动。从而提升学生自主学习能力、个性化学习的能力和人际交往能力。
情感态度与价值观：
1.在小组合作过程中，渗透乐群合作意识；综合活动展示过程中渗透肯定自我意识；在课堂评价过程中渗透客观评价他人意识。
2.在表述自己个人能力的过程中，明确自己能够做的事情和不能做的事情，渗透不断学习，增强自身能力的意识。
教学环境与准备
每个学生一台平板电脑；教学用一体机；一体机安装教学助手软件；平板电脑安装互动课堂软件。
教学过程
1.Talk about the Free time.
(1)打开家校帮APP，在班级圈中发表主题是“My free time.”的动态.要求是一段文字，加几张学生进行活动的照片。
(2)浏览其他同学的短文和照片，点赞和评论。
T:What do you do in your free time?
S: I often play basketball, paly badminton and play football.
T:Are you tired everyday?
S: Yes, but I like them.
T: Why?
S:Because I have a dream.
T:What’s your dream?
S:I want to be a sports star.
T:Wow, But I think you should work hard everyday.
【设计说明】课前导学中要求学生:打开家校帮APP，在班级圈中发表主题是“My free time.”的动态.要求是一段文字，加几张学生进行活动的照片。 并且进行评论和点赞。
2. Learn
（1）教学can和can’t。
教师用自己为例子教学“can”，形象生动，情景真实。
（2）教学核心词组。
同时渗透 I can 和 I can’t 的区别。
【设计说明】教学助手中的转盘功能让播放视频更加方便，从而更容易吸引学生的注意力。利用转盘功能插入微视频教学核心词组。
4. Look，say and do.