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北师大2011课标版（闫金铎主编）《一、杠杆》新课标教案优质课下载
（3）能根据杠杆的特点以及作用效果等进行分类。
过程与方法
（1）通过观察和实验，感知杠杆，培养观察能力。
（2）通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力、信息收集和处理能力。
（3）在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆的平衡条件，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
情感、态度与价值观
（1）使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究能乐趣。
（2）运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。
重点
认识杠杆，理解杠杆的平衡条件。
难点
力臂的概念和画法。
二、教学设计
1、引入新课：
通过实践活动“用羊角锤拔钉子”引入新课，同时引起学生的兴趣
2、进行新课：
教师出示一些图片，用撬棒翘起石块、跷跷板、活塞式抽水器。
可引导学生观察与思考：
（1）每种工具的工作任务是什么?
（2）人们是怎样利用这些工具完成任务的?
（3）这些工具使用时的共同点是什么?
在学生观察、体验、讨论的基础上归纳出各种杠杆的共同特征，建立杠杆的概念。同时在同学们相互交流的过程中，教师可随问题的展开总结出阻力、动力、支点等杠杆的要素。
3、学生活动：
各小组同学思考并讨论：
以撬石头为例，总结杠杆的共同点：