《二、滑轮》优质课教案设计

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（1）能识别定滑轮和动滑轮。

（2）能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。

（3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。

2．过程和方法

（1）经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点。

（2）学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。

3．情感、态度与价值观

运用学过的科学知识解释生活中的滑轮，进一步感受到生活和科学的关系。

三、教学重、难点

重点：定滑轮、动滑轮的特点。

难点：滑轮组的组装及吊起动滑轮绳子段数的分析

四、教具

1、自制教具：

（1）可变形的杠杆，用来演示滑轮是杠杆的变形

（2）可裁剪的动滑轮，变形成省力杠杆

2、学生分组实验：滑轮若干、细线绳、钩码、弹簧秤、长刻度尺、五、教学过程

1、【课前导学】

【作业】讲授新课之前，咱们先来讲评作业，通过作业复习一下上节课所学习的杠杆知识。

【视频】昨天，老师在平台上推送了课前导学的视频，在这个视频中老师展示了自制教具的功能，同学们是否心领神会了呢？哪个小组来和大家分享一下

【视频内容】同学们，请观察一下使用杠杆时有什么缺陷？———利用杠杆提升重物时高度受到限制了，那么怎么解决这个问题呢？请看老师自制的这个杠杆，当我转动杠杆时重物上升，可我转动到最大角度时大家看不能再转动了，重物提升上来了么？那有什么办法能接着把重物向上提呢？请看，我的第二个杠杆出场，接着向上提，再接着第三个杠杆继续向上提，第四个--------用这种接力的方式提升重物，这一杠杆团队就可以实现把重物连续提高到我想要提高的高度，这就解决了单个杠杆提升高度受限的问题。假如在中间再增加一些杠杆，中间的缝隙就会变密，如果增加了无数个杠杆呢？它就会变成一个圆轮，这就是我们今天要学习的滑轮！看来咱们今天要学习的滑轮是杠杆的变形，那什么样的轮叫滑轮呢？滑轮工作时有什么特点呢？咱们今天详细学习一下。

2、【新课教学】

请各小组取出器材盒中的滑轮观察一下构造，哪位同学说说什么样的轮叫滑轮呢？

学生：圆轮的边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。

在生活中有很多地方应用了滑轮，昨晚老师布置大家查找资料了解滑轮的应用，谁先和大家分享一下。那大家有没有比较过这些滑轮在使用时有什么不同呢？咱们选取其中的两种滑轮比较一下，每周一学校都要组织升旗仪式，升旗手站在地面上向下拉绳，国旗就缓缓地升了上去，同学们注意观察，旗杆顶端的滑轮在工作时滑轮的轴有没有随国旗一起上升呢？再看电动机下面的滑轮提升重物时，轴有没有随物体一起上升呢？看来滑轮有这样的两种不同的使用方式，像旗杆顶端顶端滑轮这种，工作时，轴不随物体移动的滑轮叫做定滑轮，像电动机下面的滑轮这种，工作时，轴随物体移动的滑轮叫做动滑轮。

在老师自制教具的演示中，同学们已经发现了滑轮是由无数个杠杆组成的，请看屏幕，定滑轮工作时的这一瞬间，咱们把它定格，起作用的只是出于水平位置的这一杠杆，现在老师把多余的部分去掉，请大家把这个杠杆的示意图画在学案上。