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《二、滑轮》最新教案优质课下载
3．能连接滑轮组，并对不同的连接方法进行分析
二、过程与方法
1．通过实验探究过程，总结定滑轮和动滑轮的特点和使用方法
2．通过尝试，学会缠绕滑轮组，并总结滑轮组的特点
三、情感态度和价值观
1．由提出问题开始，使学生亲身经历物理问题的研究过程，体验科学探究的乐趣，学习科学的探究方法，从而领悟科学的思想和精神，培养抽象思维和论证问题的能力。
2．通过对实验数据的收集，培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。
教学重点：
认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用。
教学难点：
正确引导学生进行探究实验。
教学准备:
滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码、刻度尺（2把）、弹簧测力计。
教学过程:
1、温故知新，引入新课
上节课，我们一起学习了杠杆这一种常用的简单机械，请大家一起回忆一下杠杆的种类以及各类杠杆的特点：杠杆的平衡条件。
省力杠杆：省力但费了距离。
费力杠杆：费力却省了距离。
等臂杠杆：不省力，也不省距离，可以改变力的方向。 今天，我们要一起学习另一种简单机械——滑轮。
2、简单介绍，提出问题，出示课件，学生完成自学问题
1. 叫滑轮。
2. 叫定滑轮。
3. 叫动滑轮。
4.使用定滑轮 （省力或不省力），但可以改变 的方向，使用动滑轮能 ，但 改变力的方向。
出示一个滑轮，让学生观察起结构，归纳：滑轮就是边缘有槽、能绕轴心转动的轮子。单独一个滑轮可以有两种不同的使用方法。