《二、滑轮》优质课教案下载

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2、认识动滑轮的作用、特点和实质

能连接滑轮组，并对不同的连接方法进行分析

二、过程与方法

1、通过实验探究过程，总结定滑轮和动滑轮的特点和使用方法

2、通过尝试，学会缠绕滑轮组，并总结滑轮组的特点

三、情感态度和价值观

1、通过自制教具，提出杠杆团队，培养学生的团队意识

2、由提出问题开始，使学生亲身经历物理问题的研究过程，体验科学探究的乐趣，学习科学的探究方法，从而领悟科学的思想和精神，培养抽象思维和论证问题的能力。

3.通过对实验数据的收集，培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力，。

教学重难点

【重点和难点】

通过实验探究，总结出定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。

【实验器材】（学生分组用）

滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码、刻度尺（自制）、弹簧测力计，自制滑轮，自制可变化杠杆

【教学过程】

【活动1】温故知新，引入新课

上节课，我们一起学习了杠杆这一种常用的简单机械，请大家一起回忆一下杠杆的五要素，杠杆的平衡条件，杠杠的种类以及各类杠杆的特点：

【活动2】出示一幅图画，看到杠杆的缺陷 。出示自制教具：一个杠杆，并巧妙的运用杠杆接力引出滑轮，并得出滑轮是一个变形杠杆。出示一个滑轮，让学生观察起结构，归纳：滑轮就是边缘有槽、能绕轴心转动的轮子。单独一个滑轮可以有两种不同的使用方法。

【活动3】 分别用两幅升国旗的图片引出定滑轮。

生：组装定滑轮

师：通过上节课的学习，我们知道省力的杠杆一定费距离，费力的杠杆一定省距离，那么在定滑轮中是否也存在一样的现象呢？

生：画杠杆示意图，引出定滑轮是一个等臂杠杆。

师：接下来就让我们通过实验来探究这两个问题：①使用滑轮是否省力？②使用滑轮是否省距离？

生：实验探究，记录数据

物重G拉力F物体上升距离h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s(cm)大小方向