《四、功率》优质课教案设计

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2．过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3．情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

●教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。

●教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

●教学过程：

一、复习：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么

二、引入：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：

a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。

物理学上常采用b情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。

三、新课教学：阅读课本，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

功率：单位时间内做做的功叫做功率，它是用来表示物体做功快慢的物理量。

功率公式： 　P－功率－瓦特（W）；W－功－焦耳（J）；t－时间－秒（s）。1W＝1J/s，1KW＝103W。

举例说明瓦特的物理意义。

机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

四、例题讲解

例1．建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)

例2.起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功多少J？,它的功率是多少W？合________KW.　

五、课堂练习（测） (每题10分,共100分)

1.下列说法中正确的是( )

A、 机械做的功越多,它的功率一定大 B、 机械做功时间短,它的功率一定大

C、 机械做功越快,它的功率就越大 D、 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大

2.下列都是功率的单位的是( )

A、 W、J/s B、 KW、Pa C、 W、N/m D 、N/m2、N·m