《四、功率》优质课教案设计

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　　2、会比较做功快慢的三种方法，

3、能用功率的公式进行相关计算。

2、过程与方法：

培养学生的观察能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过学习培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。重点如何比较做功的快慢程度。难点1．理解功率的含义。

2．功率的计算公式（比值定义的方法）方法导 学 过 程一、激情导入（ ）：

利用PPT中设计的一个问题导入新课。

二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ）：

三、挑战新知识

（一）【知识链接】（ ）

引导学生回顾计算功的公式：W=FS W=GH本环节教师个人教学设计：

（二）【重难点学习】（ ）

一、功率

观察课本展示的几幅图片.对比总结出比较做功快慢的前两种方式

1、做同样多的功，花的时间越短，说明做功越快。

2、花同样多的时间，做的功越多，说明做功越快。

（及时穿插相应的练习来巩固）

二、压强

1、问题引导：如花费的时间和做的功的多少都不相同，如何比较做功的快慢呢？

（与如何比较物体运动快慢作对比）

2、用功的多少与所花时间的比值来表示，我们把它们的比值定义为功率。

（1）物理意义:表示做功快慢的物理量。

2.定义: 用比值定义法给出功率的概念

3.公式: p = W / t