《四、功率》精品优质课教案设计

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2、过程与方法

（1）使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义；

（2）培养学生用比较的方法建立物理概念的能力。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生严谨的科学研究态度；

（2）培养学生关注生活、关注社会的意识。

【教学重点】

功率的概念、意义及简单计算。

【教学难点】

运用功率的计算公式进行功的简单计算

【教学方法】

讨论、类比、讲练结合。

【课时安排】1课时

【教学过程】

[引入新课]

1、力学里的机械功包括了两个必要因素是什么？功又是如何计算的呢？

2、判断下图中两个人将物体从一楼搬运到三楼做功的情形：

发现的信息如下：

（1）图10-29中，（a）搬运工和（b）搬运工克服重力所做的功相同，但所用的时间不同，（a）搬运工只用40s，（b）搬运工所用的时间有45s，所以（a）搬运工做功快，（b）搬运工做功慢。

（2）图10-30中，（a）（b）搬运工在相同的时间45s内把不同的重物搬到三楼，由于（b）搬运工所搬的重物要比（a）搬运工重，因此（b）搬运工比（a）搬运工所做的功多些。故（b）搬运工比（a）搬运工做功快。

总结：比较物体做功的快慢

方法1：做功相同，比较所用时间的长短，所用时间越短，做功就越快，所用时间越长，做功也就越慢。

方法2：所用时间相同，比较做功的多少，所做的功越多，做功就越快，所做的功越少，做功就越慢。

[新课教学]

可见，做功不但有多少问题，还有快慢的问题。物理学中用功率这个物理量来表示物体做功的快慢。