八年级下册（2012年12月第版）《五、探究——使用机械是否省功》集体备课教案设计

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2.过程与方法

⑴经历探索使用机械能不能省功的实验过程，培养观察能力，体会实验研究方法。

⑵在实验探究中，培养学生设计实验、收集实验数据、从实验中归纳科学规律的能力。

3.情感态度与价值观

通过参与课堂活动，进一步培养学生的主人翁精神，培养学生观察、分析实验的能力。

教学重难点

重点：使用任何机械都不省功

难点：理解机械效率

预习检测

1.会用实验的方式探究使用机械是否省功：（1）提出问题（2）制订计划。（3）实验器材（4）设计表格收集证据。（5）总结实验的结论

2.什么叫有用功？额外功？总功？他们的关系怎样？

3.什么叫机械效率？计算公式？怎样提高机械效率？

4.为什么机械效率总是小于1？

新课推进

一、实验探究：使用机械是否能省功。

1、问题与猜想：使用动滑轮、拔钉子使用羊角锤、钓鱼杆、定滑轮的目的是什么？

提出问题：使用机械能够省功吗？

制定计划与设计实验

a.直接用弹簧测力计吊起一个重物，弹簧测力计的拉力对重物做的功为W1

b.再用弹簧测力通过一个动滑轮吊起重物，使重物上升相同的高度，此时弹簧测力计的拉力做的功为W2

比较这两个功的大小，就可以知道使用机械是否省功？

通过上面的实验完成下面的数据表格

力/N

移动距离/m

力做的功/j