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能够掌握和运用规则动词变成过去式的变化规则，如：
（1）直接加ed；
（2）以不发音的e结尾，加d；
（3）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加ed；
（4）结尾是辅音字母+y的动词，先变y 为i再加ed。
（5）不规则动词过去式见课本最后一页。
能够运用一般过去时表达过去的事件。
2. 技能目标
能够听懂对于过去事件的表达；
能够听懂有关生日庆祝活动、娱乐活动等的句型和对话，并能作出正确反应；
能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达法；
能够正确地朗读对话和短文，注意语音语调；
能够用一般过去时描述过去的事件。
3. 情感目标
培养学生学习英语的信心，鼓励学生积极大胆，敢于开口。
Ⅲ. keys
重点
能够用一般过去时正确表达过去的事件（过去的经历），如：
How was Kangkang’s birthday party?
—Did you sing a song at the party? —Yes, I did./ No, I didn’t.
—What did Sally do? —She danced.
能够掌握规则动词变成过去式的变化规则。
2. 难点
熟练掌握规则动词变成过去式的变化规则。
Ⅳ. Teaching strategy
利用创设情境，让学生理解和记忆所学词汇。
Ⅴ. Teaching aids
多媒体、平板和黑板
Ⅵ. Teaching procedure
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