北师大2011课标版（郭玉英主编）《二、机械运动》公开课教案下载

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3.通过参与实验，体会物体运动的相对性，了解“运动是绝对的，静止是相对的”的哲学观点。

4.通过观察演示实验，体会当参照物的选取不同时，对同一物体运动的描述可能不同。

5.知道机械运动可以按运动路线分为直线运动和曲线运动。

6.通过列举运动相对性在文学、生活、电影等方面的应用，认识到物理学渗透在生活中，形成对日常生活中的科学原理的探索愿望。

二、教学重点和难点

教学重点：物体运动状态的判断与参照物的选取。

教学难点：运动与静止的相对性。

三、教学过程

1.教学引入

（1）观看视频：卡车广告。引发学生对静止与运动学习的兴趣。

（2）看一看：通过蜗牛爬行与自行车运动员比赛的图片。引出问题：我们如何确定一个物体是否在运动？

2.“知识点”教学

●位置

建立情景：在学校开放日，你的表弟想要到学校参观。由于他是第一次来这所学校，所以他坐车到了某个车站后，给你发短信，希望你能够到车站接他一下。他写道：“我到距离学校500 m左右的车站了。”那么他可能在哪里呢？

给出所在学校附近的地图，并标出周围的车站。学生通过观察发现，距离学校500 m左右的车站有很多。所以，只知道距离难以确定一个明确的位置。

所以，你发短信问他：“你在学校的哪个方向？”他回道：“我在学校的西北方向。”从而，学生确定他在地图左上方的车站。

教师总结，想要在平面上找到一个明确的位置，需要通过距离和方向两者共同确定。

●参照物与机械运动

教师展示两张连续拍摄的照片，提出系列问题：

（1）图中有几辆汽车？

（2）哪些车运动了，哪些车是静止的？

（3）你是如何判断出这几辆车运动了而那几辆车是静止的？

（4）如何判断一个物体是否在运动？

学生通过讨论总结出判断物体运动与否的方法：

（1）选定一个参考的物体——参照物。