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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《二、探究液体压强》集体备课教案优质课下载
学生已经学习了压强的定义及公式，还会计算固体的压强。八年级的学生通过快一年的物理学习，他们已经具备了初步观察实验、初步进行实验探究和实验数据分析的能力。对科学探究的过程和方法已不再陌生。但在具体的实验探究环节遇到的一些真实的问题和操作方面存在的困难还需要教师适当的引导，才能解决。
【教学目标】
1.知道液体对容器的底部和侧壁都有压强。
2.知道在液体内部各个方向上都有压强，且各个方向压强大小相等。
3.理解液体压强大小的影响因素只有深度和液体的密度大小；能利用液体压强知识解释一些生活现象。
4.通过实验探究，总结出液体压强的特点，同时培养学生的科学探究能力和严谨的科学态度。在探究过程中发现问题，解决问题，培养学生解决问题的能力和创新精神。
【教学重难点】
重点：探究液体压强大小的影响因素；发现问题，解决问题，逐步改进液体压强计。
难点：引导学生在实验探究过程中发现问题，解决问题。
【问题群设置】
1.主问题：液体压强大小的影响因素是什么？
2.问题群设置：
（1）在液体内部有没有压强？
（2）通过你观察到的现象，你的猜想是什么？
（3）如何设计实验方案，进行实验？
（4）在深度测量和读U型管左右液面高度差的过程中，可能会遇到一些什么困难？
（5）生活中的拦河大坝该如何设计？
【教学过程】
教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入介绍帕斯卡，并模拟“帕斯卡裂桶实验”演示“帕斯卡裂桶实验”观察并思考，塑料瓶内的液体为什么会破桶而出？从对伟大科学家的崇敬到对奇妙实验的再现，激发了学生求知的欲望和学习的兴趣。
新课教学一、证明液体压强的存在1.证明液体对容器的底部有压强；
通过固体压强类比学习液体压强
演示实验1：一个圆筒，一端包有橡皮膜，开始橡皮膜是平整的，把一个塑料块放进去；
演示实验2：将塑料块取出，将水倒入圆筒内；
仔细观察，并思考现象产生的原因
通过利用已有的固体压强知识进行类比迁移，能让学生快速认识液体压强，利用实验演示充分调动起学生的积极性。