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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《二、探究液体压强》教案优质课下载
教学重点：学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点
教学难点：探究液体压强的规律，以及液体压强的计算
学法、教法：实验法、讲授法、讨论法、
教具：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃筒、橡皮膜、压强计、铁架台、水、盐水、刻度尺
课时：一课时
教学过程： 第一课时
初 备 复 备 一、导入新课
利用课件展示“2010年南方旱灾干涸水库”、“带鱼”等方面的图片，引导学生结合教材141页图8—16、8—17，出示问题：
1、水库为何建的上窄下宽？
2、我们平时在超市见到的带鱼形状是扁的，而且都是死的。为什么？
以上问题都与液体压强有着密切的联系，我们本节课的重点就是实验探究液体压强的特点板书课题“第八章第二节 科学探究：液体的压强
二、进行新课
1、液体压强产生的原因
液体对容器底和容器壁有无压强？为什么？
液体内部有无压强？原因是什么？
现在，老师就用实验来验证一下同学们的猜想是否是正确的。强调学生观察演示实验的侧重点和要求：倒入水前后的现象，并思考其实验结论。
演示实验：A、将少量水倒在平放在桌上的玻璃上，水在玻璃上散开。
B、把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内。
C、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内。
引导分析：同学们观察的非常认真仔细，而且具有很强的分析总结问题的能力。根据以上实验表明，液体由于液体受到重力作用，对容器底部压强；液体具有流动性，对阻碍液体流动散开的容器壁也有压强。（板书实验结论）
探究液体的压强规律
考虑到液体压强可能与多个因素有关，因此在探究中应采用控制变量法。
引入探究课题：演示实验（教材149页“迷你实验室”图8—18）
引导学生分析质疑：液体对容器底部和侧壁都有压强，他的内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？他与哪些因素有关？
教师在黑板的右侧记录学生的猜想。