《三、连通器》优质课教案下载

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2．过程和方法

（1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．

（2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力．

（3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力．

3．情感态度和价值观

（1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐．

（2）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识．

（3）通过介绍船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响．

教学重点:连通器的特点和应用．

教学难点：用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，

教学过程：

引入：复习液体压强的特点及计算公式

演示实验：

1、把用橡皮管连接的U型管中注入红墨水，请同学们观察，看液面有什么特点？

2、出示连通器，倒入红墨水，让学生观察实验现象。

提出问题：这种仪器中液面总保持相平，请同学们观察这种仪器有什么特点？同学们观察仪器的上端有什么特点？下端有什么特点？

这种上端开口，下端连通的容器叫做连通器。

提出问题：连通器在使用过程中有什么特殊的原理呢？出示一个连通器，老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点

生：是连通器．因为它是上部开口、底部连通的．它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同．

师：下面我以这只连通器（四管连通器）? 为例来做一个小实验：?

在连通器中到入红色墨水，请同学们仔细观察发生了什么现象？?

生：液面相平?

将连通器分别向左、向右、向前、向后倾斜，液面还相平吗？?

生：相平?

师：那么，根据这个实验可以总结出连通器的特点是什么呢？谁来回答？?