北师大2011课标版（郭玉英主编）《五、流体的压强与流速》公开课教案下载

北师大2011课标版（郭玉英主编）《五、流体的压强与流速》公开课教案优质课下载

本单元教学对象八年级的学生，他们喜欢动手做实验，具有一定实验能力及抽象思维能力。他们对于压强、浮力的概念还没有接触过，特别是流体压强与流速关系的原理比较抽象，学生不容易理解，教师只要让学生明白流体压强与流速的关系即可，不必深究其中的原理。教师要引导学生做好实验探究并引导学生领悟相关的概念，促进概念的落实，发展学生获取信息的能力，开阔学生视野，让他们体会到物理在科学、技术、社会中的作用，提升学生实验探究能力，培养学生物理学科核心素养。4.单元学习目标与重点难点

（1）通过实验，理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法。

（2）通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

（3）知道大气压强及其人类生活的关系，

（4）通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

（5）了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，了解飞机的升力是怎样产生的。

5.单元整体教学思路（教学结构图）

课时教学设计课题第四章《压强与浮力》 第五节 流体的压强与流速课型新授课□√章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析

北师大版教材第八章《压强与浮力》的第五节“流体的压强与流速”，该节教学内容是本章前面所学知识的补充和延伸。前面学习的液体压强和气体压强都指的是液体和气体处于静止状态下的压强，本节补充了流体的压强知识，研究液体、气体流动情况下的压强特点。本节教学内容包含两个方面：第一，流体的压强与流速的关系；第二，流体的压强与流速关系的应用——飞机机翼的升力是怎样产生的。《标准》中提到了“了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用”，该内容为本节课的重点，《标准》中还提到了“了解飞机的升力是怎样产生”，该内容为本节课的难点。教学内容编排体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”理念，紧密联系学生的生活、科技和社会；同时注重培养学生的知识应用和分析能力，提高学生的科学素养。学习者分析

本节课面向的是八年级的学生，他们好奇心强，喜欢动手做实验，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，已经学习过液体和大气静止状态下的压强，有一定抽象思维的能力，对飞机飞上天的现象有所了解，但其中所包含的物理原理，属于流体力学的范畴，初中学生还不具备从理论上理解“流速越大压强越小”的知识能力和思维能力。教师设计教学的时候要重视实验探究，多设计实验，培养学生的动手能力，增强学生的感性认识，只要让学生明白“流速越快，压强越小”即可，不必深究其中的原理。对于不同能力的学生，可以要求不同的目标，技能满足能力较强的学生的知识需求，又能保护能力一般的学生的自信心，激发学生对物理的兴趣。学习目标设计：

知识、能力、学科思想方法、价值观念目标

= 1 ﹨ GB3 ① 通过实验探究和观察演示实验，了解流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

= 2 ﹨ GB3 ② 通过观察机翼模型上升的演示实验及原理分析，了解飞机的升力是怎样产生的。

= 3 ﹨ GB3 ③ 通过观察和实验探究流体压强与流速的关系，培养分析概括能力。

= 4 ﹨ GB3 ④ 通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的，培养运用知识的能力，体验科学、技术、社会的紧密联系。

= 5 ﹨ GB3 ⑤ 通过实验探究，训练动手能力，激发学习物理的兴趣。

= 6 ﹨ GB3 ⑥ 通过解释日常生产、生活中的实例跟流体压强与流速的关系，培养乐于探索物理道理的兴趣。4.学习重点难点

学习重点：通过实验探究及观察演示实验，了解流体的压强与流速的关系；

学习难点：通过观察演示实验及原理分析，了解飞机机翼的升力是怎样产生的，水翼船高速行驶的原理。5.学习评价设计

学生物理学习自主评价卡

项 目

个人自评

一般

较好