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北师大2011课标版（郭玉英主编）《一、杠杆》教案优质课下载
过程与方法：
1．通过观察和实验，了解杠杆中几个概念。
2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。
情感、态度与价值观：
1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．通过小组讨论和探究实验，培养学生的团队协作精神。
【教学重点、难点】
1．重点杠杆平衡条件
2．难点对力臂的引入和理解
教学方法：实验探究、讨论、练习习题
教具：木棒（或筷子），起子，钢丝钳，铁架台，杠杆，钩码，剪子，核桃夹
教学过程：
引入新课
利用多媒体展示阿基米德撬地球的动图
介绍：我国古代就有了使用各种机械的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪明才智制造的各种简单工具，改善了生产条件，方便了生活。
多媒体显示：桔槔、舂在生活和生产中的使用情况。
教师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的知识。
教师提问：为什么使用这些工具(杠杆)会给我们带来许多好处?由此导入新课。
通过课下预习，通过学生思考交流培养学生主动获取知识的能力。
请一组同学结合生活应用及图片，为大家介绍杠杆的定义，及五要素。检测学生自学成果，培养学生语言表达能力。
总结：（板书）定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。
支点：杠杆可以绕其转动且固定的点O。
动力：促使杠杆转动的力F1。
阻力：阻碍杠杆转动的力F2。
动力臂：从支点到动力作用线的距离L1。