北师大2011课标版（郭玉英主编）《一、杠杆》公开课教案下载

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利用PPT播放课件，课件中有设计动画，不同字体，不同颜色，下划线等，来对重要内容进行强调，使学生能清楚地知道重难点，有利于学生的理解和记忆。

利用实物投影展示学生的答案，手写屏幕可以留下思维的痕迹，这样可以让更多同学清楚的看到解题过程和思维的方法。

教学背景分析教材分析：本节课是八年级教材第五章第一节“杠杆”和第二节“探究杠杆”的内容整合。本节内容是前面力学知识的延续，也是学习滑轮、滑轮组及功等知识的基础，是本章的重点，也是中考的热点。“物理课程标准”明确要求要建立杠杆的概念；会画出力臂的示意图；通过实验探究杠杆平衡条件，重点要放在实验数据的交流共享以及分析和论证总结得出平衡条件的过程中，并且要引导找出错误及误差的原因；还要求能利用杠杆的平衡条件分析、计算相关问题。2017中考考试说明中对本节内容的要求是：了解杠杆、力臂、杠杆的平衡条件；理解运用杠杆的平衡条件解决相关的问题。从题型发展趋势看杠杆的相关中考试题已从单一的理论知识考查逐步向生活实际应用与能力方面转化，尤其是将杠杆及平衡条件运用于人们日常生活,密切与生活实际的联系。这就要求学生认识杠杆并且能对杠杆进行分类，然后能利用杠杆解决生活实际中的问题,更加注重对学生物理基础理论知识与实际联系能力的考查.在教材在编排上，可以看得出本节内容起到了承上启下的作用，在内容上编排了想一想、议一议、做一做、课后实践等板块，而这些板块都是生活中实例，这一点体现了从生活走向物理的理念。

学情分析：在八年级已学过简单机械和已复习第四章压力压强以及浮力的基础上，学生们对于“力与运动的关系”已有一定的理解，对于杠杆的五要素及分类已较好的掌握了，然而对于画出力臂的细节和方法还存在遗忘的现象，对于运用杠杆平衡条件解决生活中的问题和提出科学可探究的问题的能力还有待提高。所以本节课的设计一方面可以增强学生解决问题的能力，另一方面也是体现了课标中“物理源于生活，应用于生活”的科学理念。教学目标教学目标：

（一）知识与技能

1、能辨别实际生活中杠杆的种类（100%）

2、能说出杠杆的平衡条件，并正确画出“力臂”；（100%）

3、能运用杠杆平衡条件分析解决实际问题（83%）

（二）过程与方法

1、通过前置作业，学生自主复习，查缺补漏。更深刻地理解、巩固基础知识，并在解决问题过程中合作探究，更深刻地理解知识内容。

2、通过学生以小组合作，交流展示等方式参与教学活动，能够进一步提升学生解决实际问题的能力

（三）情感态度与价值观

1、通过学习方式的转变，提高学习物理的兴趣，增强比较、分类、归纳能力。

2、将理论知识与实际生活相联系，体会利用物理知识解决问题的成就感。

教学重点：1、画出力臂2、能运用杠杆的平衡条件解决计算、实验和生活的问题。

教学难点：能运用杠杆平衡条件解决实验和生活中的问题

教学过程

教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排

学习目标出示学习目标要求学生默读

2017考试说明

知识点

分项细目

了解

理解

杠杆