《一、温度温度计》集体备课教案设计

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课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：随着中考的改革，和对学生能力要求的提升，教师的教育手段和教学方法需要与时俱进。科技的发展之快，使得教师的教学方式也必须得跟上脚步。因此，我设计的这节课全程利用ipad，凸显了学生的主体地位，充分利用了无线技术手段，实时传输贯穿整节课的始终，同时对于学生的问题反馈，利用相应的软件支持，充分提高了学生的参与度和主观能动性，每个学生参与其中，乐在其中。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况网络环境：使用苹果路由器 （airport extreme）搭建无线环境

软件：keynote、iTeach互动教学平台

硬件：苹果iPad 教学背景分析1.教学内容分析

本节主要讲述温度、摄氏温度，以及正确使用温度计。让学生了解这两项内容是学习后续热学知识的基础。重点是“摄氏温度的规定”，难点是“液体温度计的使用方法”。

2.学生情况分析

学生在生活中接触了有关温度的常识，已经知道温度的物理意义，会使用温度计测量温度。但这些生活中的认识是感性、片面的，摄氏温度的规定方法、正确使用温度计都是学生没有深入学习了解过的，所以是学生学习的重点。

3.教学方式

教师讲授与学生探究相结合；教师演示与学生体验相结合；教师引导与学生分析归纳相结合。教学目标教学目标：

1.知识与技能

(1)理解温度的概念。

(2)了解生活环境中常见的温度计。

(3)会用温度计测量温度。

2.过程与方法

(1)通过观察了解温度计的结构，使学生掌握温度计的使用方法。

(2)通过自制温度计，经历认识温度计设计原理的过程。

3.情感、态度与价值观

(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探

索自然现象中的物理规律。

注重科学素质的培养，尝试与同学交流和合作。

2. 教学重点：

(1)摄氏温度的规定。

(2)正确使用温度计。

教学难点：

(1)摄氏温度的规定、正确读写温度。