《六、内能能量转化》精品优质课教案设计

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1.教学内容分析

本节内容是一节概念课，初中高中都涉及这部分内容，学生已经学习了能的概念，本节内容前一节是物质结构的微观模型，后面要学习热量、比热容、热机等内容，所以本节是必不可少的基础，本节内容起到承上启下的基础性地位。

内能知识比较抽象，先对游戏中体验物体对外做了功，具有不同形式的能量入手，引发学生思考，进而思考和温度有关的能量是一种什么形式的能量，通过与机械能的类比，建立内能的概念，再结合物质结构的微观模型说明内能和温度的关系，有助于学生建立内能的概念。本节内容比较注重联系生活、社会实际，保持学生对科学的探究兴趣，从而使学生产生将科学技术应用于生活、社会的意识，为后面热机和能量转化做好准备。在生产、生活中科学利用内能，对人类社会进步产生了巨大的影响。

2.学生情况分析

学生思维非常活跃，求知欲旺盛，对生活中热现象也有了一定的了解，如物态变化等。知识方面，学生对能的概念和分子热运动已有了初步的认识，在建立内能的概念时，重点通过物体温度的改变体现物体内能的变化。认知方面，对学生而言，对宏观物体认识较清楚，内能比较抽象，在日常生活中具备内能的模糊概念，在平时的生活中会说到热能这个词，将学生的生活经验和科学知识结合起来，为学生深入思考，创造条件。

3.教学方式

教师演示与学生体验相结合；教师引导与学生分析归纳相结合。

4.教学资源

ppt 水 试管 铁丝 酒精灯 玉米粒 饮料罐 铁架台 螺旋夹 铁圈 火柴

三、教学目标

1.知识与技能

了解内能的概念

了解做功和热传递可以改变物体的内能

知道内能和机械能是两种不同形式的能

2.过程与方法

经历建立内能概念的过程，在研究问题的过程中体会类比的方法

3.情感、态度与价值观

通过了解生活、社会中内能利用的实例，认识科技在人类发展中的重要意义，渗透爱国意识。对实验现象的观察和分析，深入的看问题，通过亲身动手实验，并用生活中常见的纸杯、饮料罐等常见事物，贴近学生生活。在分析、讨论、实验中培养学生科学思维、科学态度。并能够辩证的看问题，树立科学理念。

四、教学重点和难点

1.教学重点

内能概念的建立

2.教学难点

内能概念的建立

五、教学流程示意图

六、教学过程