《本章复习课》集体备课教案设计

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一、知识与技能：

1、知道六种物态变化及产生的条件，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象.

2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来.

二、过程与方法：通过图片形式展示晶体的熔化和凝固、非晶体的熔化和凝固、水的沸腾，对科学探究中实验设计方法进行专题训练，比较表格和图像的优缺点，会利用表格或图像归纳结论. 让学生掌握章节物理知识的复习方法。

三、情感态度与价值观：激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识；培养学生保护水资源和节约用水的意识.

【教学重点】物态变化及产生的条件.

【教学难点】用物态变化解释生活和自然界中的一些简单物理现象.

【教学方法】 以情景、问题为线索的启发式教学.

【复习方法】以自主学习、合作交流为主，以观察、思考、讨论、归类对比等为辅的复习方法.

【教学准备】因为在新课教学中已经进行过实验探究，结合复习课大容量、快节奏的特点，在复习课教学中实验探究主要借助于图片展示为主，所以准备如下资源：包含雾、露、霜、雪、雨、固体熔化和凝固、水沸腾、温度图象、水与人类、水资源现状、节约用水等内容的ppt课件.

【教学流程】

【设计意图】遵循学生的认知规律，突出对学生能力的培养，充分体现教师与学生的主导与主体作用，并结合本节内容培养学生节约用水和环境保护的意识，把德育教育渗透到物理教学之中.

【教学过程】

教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动一、创设情境，引入课题（约1分）同学们，我们生活的地球其实是一个美丽的“水球”，水可谓多姿多态，有诗曰：“飘渺的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，淅沥的雨，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”（同时展示图片），诗中包含着水的各种物态变化，这一节课我们就来复习《物态变化》，首先请同学们完成《学案》上的基础知识部分，重点注意学法指导和“一图两表”，找出自己存在的问题，同学们之间并可以相互交流讨论彼此存在的问题.欣赏大自然的美丽景色和富有物理哲理的诗句，陶冶情操，提高学习兴趣.用学生熟悉的图片引入课题，激发学生学习物理兴趣，同时体现了新课程 “从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念..二、自主学习，合作交流（约3分）巡回指导，可以加入学生的学习小组共同讨论分组完成《学案》上的基础知识部分. 系统梳理知识，加深、巩固基础知识.三、师生合作，解疑答难（约10分）

教师进行补充和纠正.小组中心发言人展示本组复习成果.纠正学生的错误，引导学生走出理解的误区.四、拓展延伸，提升能力（约12分）

1、动画展示熔化和凝固——用水浴加热法给试管中的物质加热，目的是什么？晶体和非晶体的熔化时各有什么特点？凝固又有什么特点呢？

2、动画展示水的沸腾——为了缩短实验的时间，实验中要注意什么？水沸腾时有什么现象？有什么特点？再次经历探究物质的熔化、凝固和沸腾的过程，加深巩固科学探究中实验设计方法，并完成两个专项训练.回顾实验探究过程，深化实验结论，提升学生科学探究的能力.五、小试牛刀，巩固加深（约10分）

指定每个小组回答一个问题，教师作简要点评和补充.完成来自于生活的六个物态变化问题，进一步提升本章知识，体会“物理来源于生活，又服务于生活”的理念.进一步加深学生对基础知识的掌握，培养学生应用知识分析问题、解决实际问题的能力.六、课堂小结，一箭双雕（约4分）

1、归纳出本节课的知识要点；

2、前呼后应：（课件展示自然水循环以及保护水资源、节约用水的宣传图片）同学们，水是生命之源、生产之要、生态之基，有水才有生命，有水山就有了灵性，可是我们面临着极严重的用水危机：水污染、干旱，让我们行动起来，保护水资源、节约用水，不要让我们的眼泪成为最后一滴水！接受心灵的洗礼，树立“保护水资源、节约用水”的意识，并能自觉宣传“保护水资源、节约用水”.培养学生综合分析归能力；联系实际，联系社会，向学生渗透理论联系实际的观点，同时将德育教育渗透到物理教学之中.

【板书设计】

物态变化

1、温度及温度计

2、物态变化网络图

学法指导：一、判断物态变化时应明确的两个问题：