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知识技能

了解液体温度计的工作原理及使用方法；

知道六种物态变化及其温度变化特点；

.能用物态变化知识解释生活中物态变化现象。

过程与方法

在学习培养学生从现象中发现问题、提出问题的能力，并引导学生应用科学的物理方法分析解决物理问题；

在学习讨论交流的过程中，培养学生相互倾听、交流、表达的能力。

情感、态度与价值观

引导学生感悟物态变化知识在生活的应用，激发学生对物理科学知识的热爱；

在学习中培养学生不断质疑，探索的物理科学探索精神。

教学重点和难点

探究固体熔化过程的温度变化特点

探究液体沸腾的温度变化特点

教学过程

教学环节教师活动 学生活动设计意图一、引入教师演示固态碘升华，凝华的实验现象观察实验现象

1.通过实验让学生认识到物质的形态会发生改变。二、

知识回顾

1.升华、凝华

1.邀请学生回忆生活中的升华、凝华现象；2.PPT展示升华、凝华现象图片回忆分析生活中的升华、凝华现象在实验的基础上加深学生对生活、凝华知识的理解，让学生在应用升华、凝华物理知识解释生活现象的同时，培养学生对物理知识的热爱。2.熔化、凝固1.巡视学生答题情况，及时发现问题。

2.展台展示学生作业

3.PPT展示晶体与非晶体的熔化、凝固图像，归纳总结二者的异同。1.学生完成校本作业（1）

2.学生评析作业通过习题引导学生回顾探究晶体熔化特点的实验中相关物理知识。

引导学生在利用图像法处理实验数据，归纳总结物理规律的过程中，提升学生的物理学科素养。

在学生自我评析作业的过程中培养学生的物理表达能力和同学的倾听能力。3.液化1.展示保温杯杯盖打开时产生的“白气”，设置疑问，有“白气”产生就是汽化现象？

2.设置疑问 冰棒周围的“白气”会上浮还是下沉？1.分析讨论“白气”的产生是哪种物态变化？