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（1）了解液体温度计的工作原理。会测温度。

（2）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。

（3）探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

2．过程与方法：

通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验等多媒体课件演示，以及碘升华和凝华的实验，对科学探究中实验设计方法进行训练，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。

3．情感态度与价值观：

（1）通过探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识。

（2）通过水循环现象的解释，有节约用水的意识。

?三、教学重点、难点

重点：知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化。

难点：解释自然界的相关现象；熔化和凝固的特点。

四、教学过程

（一）创境引课

播放动画：《小水滴的旅行》

问题：在小水滴的旅行中有那些物态变化？

本环节利用动画创设情景，活跃课堂气氛，提高复习的趣味性。同时让学生了解自然界中的一些水的循环现象。

（二）点拨归纳

1、物态变化框架图

以问答的形式归纳物质的三态和六种物态变化并举例，初步归纳判断物态变化的方法。

2、温度

定义、常用单位、摄氏温度的规定、温度计原理及使用方法。

学生完成学案自主复习。通过练习考察学生的复习情况。

3、熔化和凝固

（1）思考问题：

eq ﹨o﹨ac(○,1) 晶体与非晶体的区别； eq ﹨o﹨ac(○,2) 晶体熔化条件； eq ﹨o﹨ac(○,3) 晶体熔化特点。