《第1节透镜》精品优质课教案设计

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3、会画简单的光路图

二、过程与方法目标

通过观察实验认识凸透镜对光的会聚作用及凹透镜对光的发散作用。

三、情感态度与价值观

初步领略凸透镜对光的作用的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。

教学重点：了解凸透镜和凹透镜对光的作用

教学难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用

设计理念：对于凸透镜同学比较熟悉但凹透镜却不是十分熟悉，但近视眼镜同学却比较熟悉，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解凸透镜和凹透镜的区别。引导学生根据这样的实际探究、观察凸透镜和凹透镜对光的作用。培养学生热爱科学的感情和态度与价值观。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）播放视频及观看相关透镜的图片?

学生观察并猜想：火柴怎么燃烧起来了？

?从学生已有的生活和学习经验入手，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。新课教学（30分钟）一、凸透镜和凹透镜

学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。

总结：

凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片；

凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。

一般透镜的两个表面中至少有一个表面是球面的一部分。如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。下面我们只研究薄透镜。

白板展示不同外形的透镜图片，让学生动手区分那些是凸透镜那些是凹透镜

介绍透镜常用的两个科学术语。

主光轴：组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。

光心：在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

教师拿出一块透镜，请学生判断它是凸透镜还是凹透镜？你判断的依据是什么？分别找两位持不同意见的同学回答。那我们如何判断谁说得对呢？

介绍许多器材上用的透镜是精密仪器，不能用手摸的，那有没有其他办法来区分凸透镜和凹透镜呢？

学生活动：

凸透镜和凹透镜只是外形不同吗？大家分别手持近视眼镜和远视眼镜，靠近书上的字，观察书上的文字有什么变化？